PRESENTACIÓN

COMPARA - CONTRASTA

"DAME UN TITULAR"

Vamos a ver el corto de Pixar: Piper. 

Posteriormente por grupos han trabajado la rutina: "Dame un titular".

Aprovechando que durante este curso estamos trabajando las emociones, hemos coloreado en plástica, diferentes emoticonos que hoy vamos a utilizar.

Cada grupo pone un título al corto, para ello han de ponerse de acuerdo.

Nuestros titulares

Hacemos una puesta en común y dialogamos sobre cuál nos parece el tema principal. Al final decidimos poner un único título.

Titulo definitivo

MAPA CONCEPTUAL

Es una herramienta gráfica que sirve para organizar y representar el conocimiento.

Hemos hecho en clase, el mapa de los trabajos en la tierra y en el mar. Los conceptos se los he dado yo. Ellos han ido agrupándolos y relacionándolos.

Primero los han colocado intentando ocupar todo el espacio (cartulina grande) y por último los han pegado.

Tenían también dibujos que podían utilizar libremente. Era decisión del grupo poner todos, algunos o ninguno.

Más tarde, comprueban si todo es correcto y por último reflexionan sobre el mapa y unen las distintas secciones.

Están colocando los conceptos.

Se ponen de acuerdo .

Todos colaboran

Una vez terminado, lo muestran y explican a sus compañeros. Se sienten muy satisfechos del trabajo realizado.

Finalmente, hemos elaborado entre todos, un gran mapa en el encerado. Os muestro el resultado.

VEO - PIENSO - ME PREGUNTO

Vamos a trabajar la rutina del pensamiento

              VEO - PIENSO - ME PREGUNTO

Es una destreza del pensamiento que ayuda a los alumnos a observar los detalles, pensar sobre ellos, interpretarlos y hacerse preguntas.

Consiste en una secuencia de pasos que los alumnos aprenden y recuerdan fácilmente.

Voy a utilizar la rutina de forma individual, para luego trabajarla en grupo.

Le doy a cada alumno un organizador gráfico individual y lo irán rellenando. Posteriormente trabajaré en gran grupo a través de un mural que he realizado en el encerado.

PRESENTACIÓN DE LA IMAGEN

Les presento la imagen, que en este caso, es un mural de la clase, donde se representan diferentes emociones, les doy tiempo para que las observen y piensen de forma individual.

VEO
Les pregunto qué ven y los niños apuntan en la columna de VEO de su organizador gráfico.

PIENSO
Les hago preguntas para ayudarles a pensar lo que ven. Escriben en la columna de PIENSO.

ME PREGUNTO
Les sigo ayudando para que ellos se planteen preguntas y las anotan en la columna de ME PREGUNTO

Compartimos en gran grupo a través de un mural.

Esta actividad, nos permite que los alumnos aprendan a escuchar y respetar las opiniones de los demás.

Estas son algunas de las respuestas de los niños:
https://drive.google.com/file/d/0BxCRBkYVRk4SSzRDejZCMTJyVDg/view?usp=sharing